當(dāng)下的研學(xué)旅行發(fā)源于古時的游學(xué)。春秋孔子率領(lǐng)眾弟子周游列國14 年，杏林設(shè)壇，修訂六經(jīng)；唐代李白年少時即走出蜀地，26歲“仗劍出國，辭親遠游”，用3 年時間“南穹蒼梧，東涉溟?！?。古人通過學(xué)習(xí)與游歷的融合，增加見識、鍛造堅韌意志、培養(yǎng)適應(yīng)環(huán)境的能力。

市場前景相比歐美發(fā)達國家，我國研學(xué)市場起步較晚，但市場需求很旺盛，發(fā)展速度也比較快。據(jù)前瞻產(chǎn)業(yè)研究院調(diào)查，約3/4的受訪者表示了解研學(xué)旅行，80%左右的人表示對研學(xué)旅行很感興趣，六成左右受訪者參加過研學(xué)旅行。從參加研學(xué)旅行的意愿調(diào)查來看，70%的人期望旅行時長是6-10天，人均花費能接受在3000-10000元的所占比例達88%，64%的人認(rèn)為目前市場上的研學(xué)旅行產(chǎn)品能滿足需求。

行業(yè)現(xiàn)狀自研學(xué)旅行活動開展以來，出現(xiàn)了許多全國性的研學(xué)旅行基地，但地方研學(xué)旅行基地由于缺乏一定的大眾認(rèn)知度和重視度，忽略了中小學(xué)生的研學(xué)旅行的目的性和有效性， 研學(xué)旅行是一門綜合性較強的戶外課程，全國范圍內(nèi)的研學(xué)旅行基地，為中小學(xué)生制定的研學(xué)課程幾乎都是歷史文化產(chǎn)品，缺少具有創(chuàng)新性、本地特色的研學(xué)課程和基地。

研學(xué)旅行的設(shè)計、建設(shè)思路、定位：

科技研學(xué)通過高科技手段展示或體驗科技教育